MADURANDO COMO LAS MANZANAS. PARTE 2

Esta semana ha sido de locos. Entre dar los toques finales al diagnóstico de mis chaparros, preparar material para las próximas semanas y las clases de inglés (la certificación de Cambridge esta cerca!!!), no me ha quedado mucho tiempo para sentarme a escribir. Por suerte ya puedo conectarme desde mi escuela así que aprovecho que mis peques están en inglés para cumplir lo prometido. He recopilado esta lista de actividades para favorecer la motricidad fina de nuestros alumnos. Todas son actividades sencillas y requieren poca preparación. Yo las trabajo todo el año con mis alumnos, no solo las primeras semanas, incluso cuando no tengo primer grado y es muy lindo ver los avances. Prueben algunas y me cuentan como les fue vale???

Realizar punteado

Rasgar papel con los dedos

Origami

Enhebrar lana, cinta o cordón en una figura preparada con agujeros

Insertar bolitas de collar

Estampar en papel grande con la mano, puño dedos, etc

Jugar con cartas

Modelar con plastilina, masa, arena o barro

Rellenar figuras con diferentes materiales (semillas, papel picado, sopa de pasta)

Completar figuras con lápiz

Armar rompecabezas

Abrochar botones, cinturones, cierres, etc

Jugar con títeres de manos y dedos

Pintar con los dedos con pintura, agua o acuarela

Pintar con crayolas, pinturas, etc, primero en grande y luego en hojas de papel

Pintar con crayolas dentro de figuras cada vez más reducidas

Pintar con pincel libremente en formato grande y luego en pequeño

Pintar con pincel y agua figuras en el pizarrón

Repasar con pincel por encima de líneas ya marcadas

Rellenar con pincel dibujos impresos

Recortar libremente

Recortar con tijeras siguiendo una línea

Hacer movimientos de pinza usando los dedos índice y pulgar

Recoger trocitos de papel o pequeñas piezas con escoba y recogedor

Cortar papeles en trozos pequeños

Envolver objetos pequeños con papel

Enroscar y desenroscar tapas de botellas

Hacer bolitas de plastilina y cortarlas por la mitad con un cuchillo de plástico

Hacer y deshacer nudos

Atarse las agujetas

Picar con el punzón, primero libremente, después dentro de una figura y después sobre una línea

Tamborilear, percutir

Cerrar el puño y liberar dedo por dedo

Decir que si y que no con los dedos

Subir una escalera imaginaria con los dedos

Apretar y aflojar las manos

Enrollar un hilo o cordel en una pelota hasta taparla. Después en un lápiz

Abrir y cerrar los dedos aumentando la velocidad

Dar golpecitos con uno o varios dedos en la otra mano (juego de la lluvia)

Arrugar papel y formar pelotas

MADURANDO COMO LAS MANZANAS

Lo se, lo se, me desaparecí un rato. Desgraciadamente perdí a mi papá y eso ocupo mi tiempo y mente por un rato. Pero como siempre, la vida continua y ya estoy de vuelta con mis chaparritos 😀

Pensé que lo mejor para un gran regreso y muy ad hoc con el inicio de cursos sería un post sobre maduración, ya que los maestros de primer grado dedicamos las primeras semanas de clases a ejercitar a los pequeños en lo que llamamos "aprestamiento para la escritura", actividades para que los niños practiquen y mejoren su motricidad fina, su ubicación espacial, etc. Cuando recién egrese, pensaba que todo esto se lograba por medio de los típicos ejercicios de bolitas y palitos, (bueno, era joven jeje) pero después de unos pocos años de experiencia, investigación, y por supuesto, mi eterna adicción por Pinterest, descubrí otras muchas otras formas, menos tediosas que las planas, de sencilla realización y atractivas para los niños. Estos son algunos ejemplos: 

Pintar figuras con pincel o con los dedos, en superficies grandes primero, y a medida que van tomando habilidad, en superficies cada vez más pequeñas. Esto les sirve para irse habituando al cuaderno

Atar y desatar nudos. Recomiendo utilizar piola o cordón grueso, que implica suficiente dificultad pero al mismo tiempo  es más sencillo de maniobrar que el estambre 

Manipular objetos pequeños (confeti, semillas, etc) En este caso, estábamos viendo el color azul así que les pedí que separaran primero todos los azules y después rellenaran el globo con ellos

Rasgar papel en tiras

Posteriormente partir las tiras de papel en pedazos más pequeños para rellenar una figura

Perforar con un punzón en una hoja con líneas punteadas (este es el preferido de mis enanos)

Repasar trazos con crayolas, pincel o gises, sin despegarse de la línea. Gradualmente los trazos irán reduciendo su tamaño 

Hasta llegar a poder hacerlo en un cuaderno

Enrollar estambre en una pelota hasta cubrirla por completo

Estampar en papel utilizando la mano, el puño o los dedos

Para lograr que los niños tomen el lápiz adecuadamente, les doy una bola de papel y les pido que la sujeten mientras trabajan en cuaderno

Como ven, ninguno requiere gran preparación ni material, implica un cambio con respecto a lo que solemos hacer y esa misma novedad es la que atrae a los niños. Espero que estos ejercicios les sean de utilidad para trabajar con sus pequeños. No se pierdan el próximo post para conocer más actividades que favorezcan la motricidad fina de nuestros alumnos. 

RECURSOS NATURALES Y MURALES POCO COMUNES!!

He estado enferma y en cama por estos días así que estuve checando fotos de este año y pasados en la lap, pensado en que escribir y me encontré con esta belleza que hice con mis chicos hace dos años. En ese entonces tenía 4to y estábamos viendo el tema de los recursos naturales. Como es usual en mi, se me prendió el foco ( si, como en las caricaturas ) y la locura resultante fue hacer un mural como actividad de cierre. Verán, me encanta colorear y dibujar, pero para lograr un mural como lo tenía pensado, preferí buscar la ayuda de alguien con más talento que yo jeje. Le pedí a un amigo, que tiene un taller de artes pláticas con niños, que me ayudara a elaborarlo y esto fue lo que resultó

Enorme no?? Después de toda una tarde trabajando en el, estaba emocionada y ansiosa de ver las caras de los niños al mostrarles el proyecto. Quedaron sorprendidos al ver el tamaño de lo que haríamos, sin embargo se engancharon enseguida. Dedicamos al mural los 15 minutos antes de la salida y nos turnamos para que todos tuvieran oportunidad de darle color al mural. 

Al diseñarlo dividí el mural en cuatro secciones, correspondientes a los 4 tipos de recursos que habíamos estudiado: agrícolas, pecuarios o ganaderos, pesqueros y forestales

Como pueden ver, cada sector tenía un margen referente al tipo de recurso del que se hablaba

Nos llevó dos semanas concluir el mural y mientras tanto dedicamos la clase de geografía a preparar una clase muestra para los padres, en donde presentaríamos finalmente el mural terminado. 

Dos cajas de plumones después, este fue el resultado

Como pueden ver, en cuestión de proyectos escolares, se me dan bastante las locuras. Pero mientras los chicos se diviertan y aprendan, creo que vale la pena. Ustedes que opinan??

Botaneando con los adjetivos

Esta idea la vi en Pinterest, (para quien no se ha dado cuenta, tengo una severa adicción, creo que paso mas tiempo ahí que en Facebook jaja) y la puse en práctica en mi salón, con excelentes resultados. Para iniciar la actividad llegue con una bolsa de palomitas recién hechas al salón. Era importante que fuera así ya que pretendía que los chicos pudieran experimentar de todas las formas posibles con ellas. Les pedí que cerraran los ojos para que trataran de adivinar lo que había yo traído al salón utilizando todos sus sentidos. Una vez que adivinaron, le di un puñado de palomitas a cada quien y los deje experimentar libremente con ellas lo que fue de gran ayuda para mis pequeños kinestésicos

Una vez concluido el tiempo entre todos escribimos en el pizarron preguntas que nos ayudarán a averiguar como eran las palomitas

                                                

A partir de esas preguntas llegamos al concepto de ADJETIVO e hicimos una lluvia de ideas de los adjetivos con que podíamos describir a las palomitas. Le entregue a cada quien una hoja con forma de palomita y la llenaron con adjetivos tomados de la lista que habíamos escrito entre todos

Nuestro cierre (y mi parte favorita) fue comernos tooodas las palomitas, lo cual nos dio oportunidad de salir un poco de la dinámica de clase y convivir entre todos. Excuso decir que el resto del día el salón olió a palomitas y fue delicioso trabajar así!!

Que otros temas piensas que podrían trabajarse de forma similar??

JUGANDO CON EL ALFABETO MÓVIL

No se ustedes, pero al menos para mi, una de las herramientas en las que más me apoyo para que mis pequeños consoliden su lectoescritura es el alfabeto móvil. Para ti que me lees desde otro pais, este material consiste en tarjetitas con todas las letras del alfabeto en mayúsculas y minúsculas; los niños deben formar palabras con ellas y a través de la practica con  ellas van avanzando en su conceptualización de la lectura y escritura. Quiero mostrarles un poquito de las diversas maneras en que manejo este material en el salón.

GRUPALMENTE

El libro de texto de los niños incluye un alfabeto móvil que ellos utilizan todo el año. Sin embargo yo elaboré otro de mayor tamaño para poder trabajar en grupo y lo imprimí en hojas de color para que les llamara más la atención. También construí un pizarrón de tela o franelógrafo, como  lo llaman algunos maestros, para que el material pudiera estar a la vista de todos.

Alrededor de septiembre, cuando comenzamos con las letras, me gusta trabajarlo mucho así,ya que quienes están trabajando las vocales pueden practicar su reconocimiento mientras que los que ya van más avanzados pueden apoyar cuando el grupo se atora al escribir una palabra. De igual forma tenemos la oportunidad de detectar errores y corregirlos entre todos. Me gusta fomentar en mis alumnos el perder el temor a cometer errores; nuestra premisa en el grupo es: "Quien no se equivoca, no aprende", y ellos están conscientes de que los errores de los demás pueden ayudarles a aprender también a ellos

EJERCICIOS DEL LIBRO

Esta es sin duda, la actividad que todos conocemos, a partir de las lecturas o ejercicios del libro se derivan palabras que los niños deben formar. En las fotos anteriores podemos ver un ejemplo en el que trabajamos verbos y completamos algunos de ellos que tenían letras faltantes con ayuda del alfabeto móvil

DICTADOS

En lo personal es la manera que más me agrada. Dedicamos aproximadamente una semana o dos (dependiendo de las dificultades que presenten)  a cada letra del alfabeto y durante este tiempo realizamos varios dictados para afianzar y practicar. En ocasiones al terminar el dictado y corregirlo, pido a los niños que formen con su alfabeto móvil, las palabras del dictado. En otras, realizamos el dictado con imágenes, lo cual le encanta a mis chaparros

En este caso, ya se observaba una marcada división en mi grupo, entre los que ya estaban por consolidar completamente su lectoescritura, y los que aún estaban en proceso, de modo que nos dividimos por equipos. El equipo 1 trabajó con sílabas directas y mixtas, mientras que equipo 2 lo hizo con dígrafos ( ll, rr ) y sílabas trabadas (bl, fr, tr, etc)

Como ven, es un material que puede utilizarse de muchas formas y que atrae mucho a los pequeñitos. Ustedes utilizan alguna otra estrategia??

SI QUIERES DESCARGAR EL ALFABETO MÓVIL PARA TRABAJO GRUPAL PUEDES DAR CLIC EN LA IMAGEN

Llegando a 10

Una de las cosas que más trabajo me costo este año fue lograr que los niños fueran hábiles al descomponer números en dos o mas sumandos. Ahora ya lo hacen hasta dormidos, pero en ese entonces si pase varias noches en vela pensando estrategias para que mis chicos mejoraran. En pinterest encontré bastantes ideas.... ok, ok, confieso que me volví una completa adicta a esta aplicación jaja. Estas fueron algunas de las ideas que me funcionaron

Descomposición del 10 utilizando cereal

Obviamente la mayoría del cereal desapareció antes de llegar a la hoja jaja

El resultado final....que tambien se comieron

Construimos un arcoiris con todas las formas posibles de llegar a 10

Que estrategias has usado tu para este tema??